同根同源的两道圆锥曲线高考试题的剖析被引量：1

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摘要每年高考解析几何试题总是五彩缤纷、精彩不断,不乏有许多点睛之作,或给人以启迪,或给人以思考.研究高考试题,这是我们教学研究的一个规定动作,引导学生剖析试题内涵,寻找试题间的联系,这是我们教学中不得不停留的地方,所以我们可以从联系的角度去审视高考试题,置知识于系统中,着眼于知识之间的联系和规律,从而深入数学的本质.

作者苏立标

机构地区浙江省杭州师范大学附属中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第10期85-87,共3页

关键词高考试题圆锥曲线同源解析几何试题教学研究数学的本质规定动作引导学生

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2012年第10期

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