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例析高中数学惯性解题错误及对策被引量：2

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摘要正确对待学生的解题错误,是所有教师责无旁贷的责任.因为它是提高学生素质的绝好途径,同时也从一定程度上反映教师的数学素养,所以教师在这方面应多下功夫.本人从它的特性、生成因素以及对应策略三方面,并结合实际题例,进行简单的定性分析.

作者孙大健

机构地区江苏省建湖县第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第10期94-95,共2页

关键词解题错误高中数学惯性例析学生素质数学素养对应策略定性分析

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2012年第10期

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