让学生参与出题

下载PDF

导出

摘要教师讲解、学生训练是习题课的常见模式，这种模式无疑有利于知识的应用和巩固，但往往也伴随着学生机械模仿的现象，这不利于学生触类旁通和举一反三能力的培养．数学中的概念、定理形成了一个系统，这些知识间既相互联系又相互转化．基于这一特点让学生在老师的启发和引导下，让学生站在命题者的角度，想一想命题者还会将这个题做怎样的变化或变形，由特殊化能否推广到一般化，

作者佟国龙

机构地区黑龙江省大庆市世纪阳光学校

出处《中学数学（初中版）》 2012年第11期24-25,共2页

关键词学生参与能力的培养教师讲解学生训练举一反三触类旁通命题者习题课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1余锦彬.看自己上课[J].新课程教学案例,2006(4):40-40.
2贾秋红.浅析儿童在绘画中创新能力的培养[J].美与时代（美学）（下）,2009(7):59-60. 被引量：1
3赖配根.点燃教育精神之灯——我为什么编《新经典课堂》[J].人民教育,2011(3):78-78. 被引量：2
4高建宏,刘冬萍.变革课堂教学模式促进语文教学和学生整体素质的提高[J].科技资讯,2006,4(7):118-119.
5唐治波.微课设计的三个要点[J].今日教育,2016(12):60-60.
6黄乐芳.微信——班主任工作的好助手[J].湖南教育（上旬）（A）,2014,0(7):41-41. 被引量：3
7祝荣泉.师到中年[J].师道（人文）,2011(12):53-54.
8顾勤英.培养学生实验设计能力的教学探索[J].生物学教学,2002,27(7):20-20. 被引量：1
9侯晓红.谈中小学生个性发展与个性教育[J].湖南工业大学学报（社会科学版）,1997,14(3):38-41. 被引量：2
10庞秀平.浅谈制作多媒体课件[J].河北经贸大学学报（综合版）,2002,2(3):69-71.

中学数学（初中版）

2012年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生参与出题

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史