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校长课程领导者的角色扮演与责任认知

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摘要 作为学校的行政领导和教育领袖,校长的角色认知和责任的达成直接影响学校的教育行为与课程改革的成效。改变校长对自身的角色“无认知”和责任的“不自觉”的状况。对我国的基础教育课程改革来说,是至关重要的。
作者 吴宏 甄金凤
出处 《教书育人(教师新概念)》 2012年第12期12-13,共2页
基金 黑龙江省教育学院“十二五”教育科学研究规划课题(XYY125-005)“学校变革视野下校长领导力研究”的项目成果
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