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校长课程领导者的角色扮演与责任认知
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摘要
作为学校的行政领导和教育领袖,校长的角色认知和责任的达成直接影响学校的教育行为与课程改革的成效。改变校长对自身的角色“无认知”和责任的“不自觉”的状况。对我国的基础教育课程改革来说,是至关重要的。
作者
吴宏
甄金凤
机构地区
黑龙江省教育学院
出处
《教书育人(教师新概念)》
2012年第12期12-13,共2页
基金
黑龙江省教育学院“十二五”教育科学研究规划课题(XYY125-005)“学校变革视野下校长领导力研究”的项目成果
关键词
基础教育课程改革
角色认知
责任
角色扮演
校长
领导者
教育行为
行政领导
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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教书育人(教师新概念)
2012年 第12期
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