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体验：一种必需的成长经历

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摘要教师在教学的过程中应给予学生学习的权利，尊重学生的思维过程和个性发展，让其体验与文本对话、与教师对话、与同伴对话、与心灵对话，点燃自身的情感火花，开拓无限的思想空间，发展想象能力和创新思维，从而使学生真正成为课堂学习的主人。一、尊重学生主体。

作者玉莹

机构地区江苏南通市通州区五甲小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2012年第12期24-24,共1页

关键词成长经历尊重学生文本对话课堂学习个性发展思维过程心灵对话创新思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2012年第12期

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