摘要
近日，笔者和同班的几个老师聊学生近况，一开口，大家不约而同地说出了几个熟悉的名字，然后纷纷摇头叹息，感慨难教。毋庸置疑，他们都是班上的薄弱生和老大难。语文学科因为其特殊性，薄弱生的数量相比理科要少很多，但他们同样也让人挠头不已。叹息之余，我不禁陷入了深深的反思。薄弱生的出现，到底是谁之过呢？一、开展初中语文薄弱生能动性激发的必要性其实早在几千年前，孔子就意识到每个学生都是独特的个体，存在着差异，提出了因材施教的先进理念，时至今日，这一理念更发展成为素质教育的科学理论体系，强调学生的主体地位，发挥其主观能动性。然而在实际教学过程中，却存在理论和实践脱节的尴尬局面。
