摘要
过重的课业负担不仅严重影响学生的身心健康，而且容易让学生产生厌学情绪，从而导致学生学业成绩的大面积滑坡。有专家指出，今天的青少年体质问题可能还只是几个数字，但如果任其发展，这些数字将很有可能变成灾难出现在社会的各个领域，惩罚我们对它的漠视。可见，“减负”是一件大事，它既是教育系统永久的遗憾，也是教育系统必须长期面对的一大难点。“减负”作为学校推进素质教育的主要障碍和“瓶颈”，突破这个“瓶颈”最关键的因素是教师。那么，如何实施教师校本培训，让学校的“轻负高质”工作走上正轨呢？我校从提升思想力、培训力和评价力入手，着力提高轻负高质背景下教师校本培训的质量。
