提高高中生物学实验教学的有效性

人教版高中生物教科书中有的实验,因试剂选择不佳,实验效果不明显;有的实验所需器材较多、操作步骤繁杂,实验耗时较长,课堂内难以完成。导致学生对生物实验缺乏学习兴趣,在认识上产生困难,在技能操作上无法达到熟练程度,实验教学的有效性不高。