顺学而导 构建低年级高效对话的语文课堂的思考

本文在分析低年级语文课堂对话缺乏有效性表现的基础上，提出了要顺学而导，要研读文本，让对话呈现个性的取向；开启天性，让对话闪烁人性的光辉；情境创设，让对话散发互动的气息等构建有效对话的有关策略，以期通过高效的对话使语文课堂成为学生心灵的涤荡，灵魂升华的高效课堂。