手术日记在手术室实习护士带教工作中的效果

目的探讨记录手术日记对在手术室实习护士学习的影响。方法实习的护生60名,按单、双号分为实验组和对照组,各30名。两组均正常接受老师的指导和讲解,实验组增加记手术日记,比较两组理论、操作考试成绩及带教老师对护生实习满意度。结果两组护生实习结束前的理论考试差异无统计学意义(P>0.05),实验组操作考试成绩高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05),带教老师对实验组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护生记手术日记提高护生的实践能力,更好地配合手术。