从护生的学习需求探讨护理教育学教学模式

目的:了解选课学生对《护理教育学》的学习需求,提出有针对性的教学策略。方法:课前进行选课学生的问卷调查及访谈,分析对课程的认知及教学需求。结果:74.39%的护生为完成学分而选课,但选课护生对本课程对综合能力培养方面有较高的期望值,57.32%学生希望能参与教学实践,68.29%学生期望以开卷方式评定学科成绩。结论:针对学生学习需求,完善护理教育学课程设置、教学模式及评价体系,以提升本课程教学对护理本科生综合能力培养的作用。