《物质的量》教学的难与易

《基础教育课程改革纲要》中提到的具体目标有:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。对"物质的量"这种概念教学来说,既没有生动有趣的实验,又没有具体的研究对象,一直以来是教师感觉难教、学生感觉难学。根据自己的教学体验,本文就"物质的量"的教学提出了本人的观点和看法。