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读写结合——高职应用写作课教学方法探索
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摘要
高职应用写作课教学效果欠佳与师生的教和学关系重大。掌握应用文的写作方法,可从选择例文的原则、学生阅读和揣摩例文的方法、开展写作训练的形式等三个方面,加强"读写结合",改善教学效果。
作者
范成娇
机构地区
闽南理工学院经济与管理系
出处
《长江大学学报（社会科学版）》
2012年第12期164-165,共2页
Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）
关键词
应用写作
读写结合
教学方法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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长江大学学报（社会科学版）
2012年 第12期
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