基于有效学情分析 实现课堂教学优化

在初中历史与社会课教学中,有效的学情分析是开展理想课堂教学、激发学生思维、优化课堂结构的必要前提。本文结合"秦朝一统"的教学案例,从分析学生的知识基础选择教学内容、分析学生认知规律重组教学顺序、分析学生的兴趣爱好创设教学情境、分析学生思维方式设计活动形式、分析学生的年龄特征选择教学媒体等方面入手,阐述了"以学定教"的教学策略,从而达成教学的适宜性、流畅性、适切性、科学性和实效性。