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加强高中生文理思维互补的意义
被引量：
1
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摘要
本文揭示将"文科思维"与"理科思维"截然分开是片面性的主观理论,重点探讨在高中教育阶段高中生文科思维和理科思维互补的意义以及其在学习生活中的重要性,初步研讨加强文理思维互补的途径和方法。
作者
杨珍
机构地区
陕西师范大学
出处
《教育教学论坛》
2013年第2期82-83,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
普通高中
文理学科
思维互补
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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