摘要
在多元主体参与情形下,教学评价存在主体分散化、理念差异化、标准多样化等问题。要建立健全多元主体教学评价体系,应当整合利益,解决主体参与积极性的问题;整合理念,解决主体理念分歧的问题;整合标准,解决主体要求不一致的问题;整合方法,解决主体评价方式不统一的问题;整合机制,解决主体参与无平台的问题。
出处
《教育教学论坛》
2013年第2期245-246,共2页
Education And Teaching Forum
基金
2011年江苏省高等教育教改立项研究课题<高职思想政治理论课理实一体化教学的路径探索>(重中之重资助课题
课题编号2011JSJG014)
中国职业技术教育学会职业教育发展战略研究课题<职业教育质量保障体系的研究>(课题编号2010/ZLY22)的研究成果之一