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科学浓缩,汲取精华——谈高段阅读教学中概括能力的培养被引量：1

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摘要钱梦龙老先生明确指出，阅读教学要扎扎实实过“四关”：认读关、概括关、感悟关、探究关。概括能力是学生阅读能力要素中层级较高的一种能力。2011年版课程标准明确指出：“小学高段的概括能力培养是指在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”

作者钱倍倍

机构地区浙江省嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2013年第1期53-55,共3页

关键词能力的培养阅读教学浓缩科学精华汲取能力要素学生阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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二级引证文献1

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教学月刊（小学版）（语文）

2013年第1期

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