农村小学数学学困生的成因及转化方法

随着课程改革的逐步深入，学困生的问题日益凸显。新课程教材体系的重建、学习要求的提升与学困生认知能力的薄弱、就学情绪的低落之间产生了矛盾。这个问题在教学过程中不可避免地存在着。因此，在这个时期研究学困生的问题意义重大。对数学教师而言，要想面对全体学生，全面提高数学教学的质量，彻底地从应试教育向素质教育转轨，就必须解决好数学学困生的问题。