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渗透数学思想发展思维能力

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摘要目前的小学数学教育重结果轻过程、重知识轻能力的现象仍然比较严重，尤其是数学思想方法难以规范有效地实施，这些都不利于学生把握数学学科的基本结构，影响学生的能力与学生的可持续发展。所以，作为教师，我们应该有选择地渗透一些数学思想，例如分类思想、转化思想、

作者晏志猛

机构地区江苏高邮市营南小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2013年第1期56-56,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词发展思维能力数学思想方法小学数学教育可持续发展数学学科分类思想转化思想学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2013年第1期

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