莫让“情境创设”成为课堂的“绊脚石”

生活中处处有数学，处处用数学．创设合理有效学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效．在创设学习情境时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性．数学课堂教学情境设计常见误区：1．情境设计过于牵强，不合情理．数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，创设各种情境，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望．为此在教学活动中，教师有目的地创设一些情景是必要的．然而，在实际教学中，一部分教师情境设计过于牵强，不符合学生的生活情理．