以学情为核心的“同课异构”——以《登高》为例

一、初读。理解诗意 1．导入：他的一生都被流亡．被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风。吹往落木萧萧的江畔。“安史之乱”已经结束，但地方军阀仍在混战。他继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些．像浓云似的时时压在他的心头，为了排遣郁闷他抱病登台。他任是老迈不减忠诚，落魄不改忧国，