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浅谈新课标下初中数学课堂教学程序的设计被引量：4

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摘要我们都有这样的体会：人们了解事物、认识事物的时候，都是由表面的现象，经过人们不断地探索、探究，逐步深入到事物当中去，去了解事物最核心、最本质的特征和属性。人们的思维过程也是从最初的直观的形象思维到深入的较高层次的抽象思维。人们认识事物的过程是从最简单的、最浅显的现象开始，

作者徐丽果

机构地区河北省平乡县益华中学

出处《学周刊（中旬）》 2013年第2期80-80,共1页 Learning weekly

关键词课堂教学程序初中数学新课标设计抽象思维形象思维思维过程事物

分类号 G424.23 [文化科学—课程与教学论]

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