由一道概率习题引发的教学反思

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摘要笔者在讲了“对立事件”这节课后，布置了这样一道课本习题，“今有标号为1、2、3、4、5的五封信，另有同样标号的五个信封．现将五封信任意地装入五个信封中，每个信封装一封信，试求至少有两封信与信封标号一致的概率．”批改作业后，这道题错误率之高出乎我的意料，为什么这样一道“朴实无华、平淡无奇”的题目有如此多的同学犯错？这引起了我深深的思考和强烈的探究愿望．

作者施永新

机构地区南通高等师范学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2013年第1期44-46,共3页

关键词课本习题教学反思概率对立事件批改作业标号信封错误率

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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