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让“五课”回到教研的本位被引量：1

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摘要运用"5W1H六何"分析法(即何因、何事、何地、何时、何人、何法),本文分析了各级各类学校的"五课"教研活动,研究了"五课"教研的方法,旨在深入实施"五课"教研,使"五课"从评比回归教研本位。

作者徐兆林高彩梅

机构地区宝应工业学校宝应商贸学校

出处《职业教育研究》 2013年第1期153-154,共2页 Vocational Education Research

关键词五课教研本位实施方法

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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职业教育研究

2013年第1期

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