摘要
阅读教学对话是有深度的!——题记
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”巴西著名教育家弗莱雷也认为：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”多年的教学实践经验告诉我们：在阅读教学的课堂上必须进行深度对话，才能使学生真正做到“披文以人情，潜心以会文”，才能相逢那未曾预约的精彩。一、与课题对话，形成阅读期待课前教师要当一名“引手”——激起学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，使学生一上课就形成阅读期待、对话期待。俗话说“好的开头是成功的一半”。如果我们在上课伊始就抓住学生，让学生充满对话的欲望，那么这节课的调子就定下来了。如何来定这个调子呢？那就是让学生充满兴趣地对话。“兴趣是最好的老师”。如果学生对课文充满了兴趣，他就会主动地投入、主动地探究，必将全身心地投入到课文之中去，这样必定收到事半功倍的效果。因此，对话可以让学生把自己想问的问题都一股脑地说出来——其实这也是一节课耍重点解决的问题。
