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正视学生错误关注深层原因——对“乘法分配律”教学的思考被引量：1

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摘要笔者由于工作性质的原因，经常听取一线教师的课堂教学。运算律是四则混合运算的基本内容之一，而“乘法分配律”因其具有鲜明的课堂结构特点，经常被教师选定为展示课。在对听课资料进行归纳、整理时，发现学生运用乘法分配律解决相关习题时错误较多。现将学生出现的错误呈现如下：

作者刘芳

机构地区江苏徐州市丰县教育局教研室

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第1期36-37,共2页

关键词 “乘法分配律” 学生错误课堂教学原因正视四则混合运算一线教师工作性质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第1期

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