概念教学要把握“概念核心”——以“认识分数”为例谈小学数学概念教学

概念教学历来是小学数学教学的难点内容。任何一个数学概念都有其核心部分，小学生如果理解了“概念核心”就能够深入地掌握数学概念。因此，在教学中，教师要善于把握“概念核心”引导小学生开展有意义的数学活动。从而让小学生的数学概念学习更高效。一、以“平均分”为基础．引导学生初步感知分数在2011版《数学课程标准》修订稿中特别强调要关注学生的学习经验，而小学生学习“分数”的经验就是“平均分”，之前，小学生已经学过“除法”、“多个物体的平均分”，因此，应该以“平均分”为基础，引导学生初步感知分数。