变一变,计算教学也灵动

《义务教育数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。计算教学如何教出新意，是很多一线教师感到困惑的问题。不少教师认为计算一般都有固定的法则，教师讲一讲方法，学生依葫芦画瓢，多加练习，效果也不错。我认为计算教学如果仅仅让学生学会计算是远远不够的，还应该教会学生运用已有知识来获取新知的方法，在明算理的过程中提高学生的思维能力。为此，我进行了下面的实践。。一。