增强物理学习困难学生自我效能感的探索

许多研究表明,自我效能感是影响学生学习状况的重要因素。因此,要改变物理学习困难学生(简称"学困生")不良的学习状况,可以从增强他们的自我效能感入手。本文拟从培养正确的归因观,创造条件让学生获得物理学习成功的体验等五个方面,探索增强学困生自我效能感的途径和方法。