中小学语文教学的衔接探赜

《义务教育语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分．工具性与人文性的统一．是语文课程的基本特点。”“在小学的基础上．指导学生正确理解和运用祖国语言文字．使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成良好的习惯”。但由小学过渡到初中的语文教学常常出现知识结构的脱节断层现象。有些学生的学习带有极大的盲目性．处于一种模糊的认识状态。