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提高应用写作课教学实效性的探讨

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摘要 传统的教学方式存在很多弊端,阻碍了学生应用写作能力的提高。以三结合教学方法为切入点,突出学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性,提高学生的写作能力。
作者 张汝敏
出处 《辽宁农业职业技术学院学报》 2012年第6期46-47,共2页 Journal of Liaoning Agricultural Technical College
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