基于科学与人文融合的化学教育——苏教版化学1《原子结构模型的演变》教学设计

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摘要一、教学背景分析 1.教材及教学现状分析本案例属于苏教版化学1专题一第三单元《人类对原子结构的认识》的第一课时。尽管教材在内容导向上彰显了科学与人文的融合,但由于教材显性资源的缺乏和教师对本部分内容理解高度和深度的不足,导致了绝大多数教师在教学时往往和后面的电子排布及原子核教学内容合并为一课时,

作者苏建立

机构地区江苏省前黄高级中学

出处《化学教与学》 2012年第12期61-63,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词科学与人文化学教育原子结构苏教版教学设计结构模型演变内容导向

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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