摘要
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，对话必须在尊重、理解文本的基础上进行。然而，当前很多教师在备课时往往借助教参写教案，忽视了对文本的深入挖掘和理解。这样的阅读教学多了些凝重，少了些灵性。因此，时下一种新的阅读观——文本细读，对阅读教学的重要价值已经得到语文教育界的广泛认可。所谓文本细读，是指读者对作品文本的详细阅读。它是文学批评的一种重要方法，其原理同样可以指导我们的教学实践。诚如钱梦龙老师所言：“每教一篇课文之前，我总要反反复复地读，或朗诵，或默思，或圈点，或批注，直到确实‘品’出了味儿，才决定教什么和怎样教。”
