教育中“逼”的艺术——小学生英语背诵引发的思考

英语早读课每周仅有一次，所以对于一向注重口语教学的我而言显得格外重视。像往常早读课一样，我怀着期待喜悦的心情，早早来到教室。然而一进教室就感觉寒气逼人，没有我期待的朗朗读书声，没有我想象中孩子们摇头晃脑背书的情景。相反却是个个有气无力地翻书，心不在焉地读书。我多次提醒和督促他们要珍惜早晨宝贵的时间，要集中精力背书，然而都无济于事。临下课时完成背诵任务的人数寥寥无几，这不禁让我陷入深深的反思。