情境创设为哪般?

但凡南通的小学教师，对李吉林老师创设的情境教育理论都有所了解。情境教育理论不仅适用于语文教学，对小学英语教学也有指导意义，实践证明，创设有效的英语课堂情境能起到事倍功半的效果。凡事都有两面性，如果为情境而创设情境，难免会落得“多情反被无情恼”的尴尬。