摘要
组织学是一门理论性与实践性较强,名词、概念较多的形态学基础学科,并且老师面对的都是刚入校门而对医学知识知之甚少的学生,如何上好一堂课,是组织学教师都应积极探索和亟待解决的问题。传统的教学模式主要采用大班集中授课,课堂上以教师授课为主,授课内容多、节奏快,在2个学时的时间里要讲授很多的知识,学生没有主动思考的时间。由此,学生对本课程的学习就失去了新鲜感与兴趣。在组织学教学的过程中尝试性地应用了以形态为主,又合理兼及功能的教学方法,改革传统的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第6期847-848,共2页
Chinese Journal of Anatomy
基金
河北省河北北方学院教育教学改革研究项目(JG201007)