高中物理教师对新课标教材实施“二次开发”的调查及思考被引量：5

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摘要新课程改革赋予了教师对教材进行“二次开发”的权利．本文为了解高中物理教师对教材“二次开发”的具体情况、进行教材“二次开发”的原因和依据，进行了问卷调研．分析表明：当前教师对教材“二次开发”的认识有待具体化和清晰化，需要提供一定的帮助．

作者陈野陆建隆

机构地区姜堰市第二中学南京师范大学教师教育学院

出处《物理教师》北大核心 2013年第1期18-20,22,共4页 Physics Teacher

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“物理新课标教材‘二次开发’的实践与研究”(批号:C—c/2011/02/099)

关键词教材“二次开发” 调查思考

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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