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高中生物学体验式教学的流程设计
被引量：
3
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摘要
本文结合探索实践,从体验的开启、亲历、升华、内化这一环环相扣的四个环节阐述了高中生物学体验式教学的流程设计。
作者
吕秀芹
机构地区
山东省胶南市教学研究室
出处
《生物学教学》
2013年第1期17-19,共3页
Biology Teaching
关键词
生物学教学
体验
探究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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