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智慧整合:还学生语文学习的“森林”——例析小语阅读教学的“整体性”关注

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摘要 2011年新修订的《语文课程标准》坚持了“三个维度”的课程目标，这说明经过课改十年的实践检验．“j维目标”能够体现语文课程工具性和人文性的统一。然而在实际的语文教学特别是阅读教学中．“三维目标”该如何理解与把握？

作者钱发华

机构地区江苏苏州工业园区星海小学

出处《小学教学研究》 2013年第1期16-17,共2页

关键词阅读教学 “整体性” 语文学习《语文课程标准》小语例析森林学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2013年第1期

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