有效的课堂源于实践

新课程理念告诉我们：教学过程不再是一个同步的思维过程、单一的教学流程．而是一个异步、发散式、具有创造性的过程。同样的教学内容，如果三维目标的定位不同．教师对教学重点和难点的理解不同．课堂中解决意外生成的方法不同．或对教学中相同环节的处理不同．那么它们所反映的教学观念、所演绎的教学精彩必定是各不相同的。