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激发数学学习兴趣提高课堂教学效率

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摘要毕业三年期间，我教过实验班，也教过普通班。实验班比较好教，因为是金子，不光也亮；是玉，啄一啄便成器。而普通班，用我们同行的话可以概括为“教的最苦，分数最低。”加之教学本身内容枯燥乏味，所以学生也就大伤脑筋，久而久之，

作者郭众

机构地区邢台市第二中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第2期72-72,共1页

关键词课堂教学效率数学学习兴趣激发实验班普通班毕业金子分数

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第2期

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