语文课堂教学回归本色的策略研究

随着《语文课程标准》的实施,我们对语文综合实践活动的探索也逐步深入,使得部分语文课堂变得异常热闹。但冷静反思之后我们发现,学生的语文素养并没有就此得到提高。要想让语文课真正具有语文味,还得回归文本;要想让语文课堂真正体现有效性,还得回归本色。