非预设性教学 教师的个性智慧

课堂教学是一个动态变化过程，教师面对的是个性迥异、聪明好奇的教育对象，因而课堂教学中难免出现意外，乃至某些干扰教学的不协调因素。新课程标准强调教学要达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，倡导变革学习方式。我们的课堂越来越重视提供给学生探索知识的过程，尊重并强调学生主动参与的探究式学习。