巧读,提高课堂教学效率的关键——浅谈小学低年级语文阅读教学

新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读教学当然应以读为主，而小学低年级的教学更应如此。当然，一味地强调读，就容易变成死读书、读死书。读书要讲究方法，要学生花较少的时间获得较大的收获，教师要引导学生巧读，怎样读才是巧读书呢？我认为，在阅读教学中应努力做到以下几个方面： 一、读与看图结合 低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图都包含有声情并茂的故事情节。