表扬要有度

教学评价是课堂教学的重要组成部分，是促进学生积极学习的有效手段之一。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐甘露，让课堂充满生机。但当前的不少课堂，教师评价学生时表扬声此起彼伏，似乎给学生的表扬越多，就越能体现新课程的理念。细想一下，这样的表扬是不是太泛滥了？我们的教师是不是过于包容了？以学生发展为本的评价理念，在实践中是不是被演绎得“过了度”“走了形”？那么，评价如何才能真正达到它本身的价值呢？ 下面我就自己的实际教学，谈一谈。