遵从生命

下载PDF

导出

摘要一位记者问我,你怎样分配写作和作画的时间？我说,我从来不分配,只听命于生命的需要,或者说遵从生命。他不明白,我告诉他：写作时,我被文字淹没。一切想象中的形象和画面,还有情感乃至最细微的感觉,都必须＂翻译＂成文字符号。我的脑袋便成了一本厚厚又沉重的字典。渐渐感到,语言不是一种沟通的工具,而是交流的隔膜与障碍——旦把脑袋里的想象与心中的感受化为文字,

作者冯骥才

出处《中华手工》 2013年第1期91-91,共1页 Chinese Handicraft

关键词生命文字符号写作分配脑

分类号 Q10 [生物学—普通生物学]

引文网络
相关文献

1陈少平.也谈语文语感能力的培养[J].福建基础教育研究,2011(10):53-53.
2刘举鹏.浅谈蝗虫的种类[J].大自然,2001(5):30-31. 被引量：1
3肖婷.化蛹成蝶[J].特区教育（中学生）,2012(4):56-56.
4方新华.课外阅读为语文学习插上翅膀[J].软件（教学）,2014(3):182-182.
5李苏.纸上的化石——水书[J].走近科学,2005(5):27-29.
6蔡立霞.浅谈幼儿早期阅读活动的习惯培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(20):282-282.
7于瑞婷.让作文教学插上“多媒体”的翅膀[J].信息教研周刊,2012(11):74-74.
8蒋敏.如何培养大班幼儿阅读能力[J].信息教研周刊,2012(10):8-8.
9陈天禾.“候鸟人”[J].华人时刊,2010(2):77-77.
10刘龙波.浅谈幼儿阅读环境的创设与阅读能力的培养[J].电大理工,2015(3):37-38.

中华手工

2013年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

遵从生命

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史