摘要
我国素来重视师德,针对师德观念的反思与探索一直未曾停歇。尤其是自2008年修订《中小学教师职业道德规范》之后,各种观点纷至沓来,对以往集中强调教师品德崇高、突出教师全面示范、关注抽象化规范等师德建设观念提出了挑战。当前,师德观念呈现出由崇高师德趋向底线师德、由拓展性师德趋向专业化师德、由抽象化师德趋向实践性师德的发展态势。认识这些发展趋势,辨析和澄清新观念的内涵实质,对进一步加强师德建设具有重要的现实意义。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2013年第1期49-52,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部人文社会科学研究2011年度规划项目"中小学教师专业伦理决策研究"(项目编号:11YJA880101)研究成果