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论小学数学课堂提问中“度”的把握
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摘要
课堂提问在小学数学课堂中普遍存在,也很重要。如何把握好课堂提问中的“度”是每一个教师要面临的问题。恰到好处的提问,可促使学生深入思考问题,减少学习疲劳。
作者
官照斌
机构地区
湖北省利川市都亭大塘小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第12期8-8,共1页
关键词
提问
学习疲劳
难度
密度
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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新课程(教研版)
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