多“官”·自主·合作 提升课堂学习效率

为切实减轻学生过重的课业负担，探索“轻负高质”的课堂教学很有必要。如何实现初中历史与社会课堂教学的轻负高质呢？根据“学习金字塔”理论，在课堂教学中尝试运用该理论改进课堂学习方式，提高课堂学习效率：多“官”齐下——“科学”优化效率；自主学习——主体激化效率；活动探究——合作催化效率。