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巧用“加减法”,让生物课堂活起来
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摘要
课堂教学的主体是学生，教师必须从学生的角度出发，运用合适的教学方法，让课堂生动起来，使学生形成积极主动的学习态度。
作者
卜媛
机构地区
江苏省南京市五塘中学
出处
《新课程（教研版）》
2012年第12期68-69,共2页
关键词
积极性
生动课堂
教学方法
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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新课程（教研版）
2012年 第12期
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